> ## Content Index
> Fetch the complete content index at: https://www.uh.ro/llms.txt
> Use this file to discover other available public pages before exploring further.

# Vizsgák vírus idején?
- URL: https://www.uh.ro/vizsgak-virus-kozepen/
- Published: 2020-04-24T15:33:35.000Z
- Updated: 2025-04-01T16:02:49.000Z
- Description: Végzős diákokat kértünk, meséljenek, hogyan lehetséges.
- Author: Magyari Tímea
- Tags: Itthon, érettségi, koronavírus, oktatás, vizsgák, #wp, #wp-post, #Import 2025-04-01 16:38

![](https://storage.ghost.io/c/4c/64/4c643208-156b-4d4a-a219-b28f7d4d3d90/content/images/2025/04/imageedit_752_7032425158-2.jpg)

###### Kép forrása: Unsplash

Érettségire, vizsgákra készülni nem kis falat. Hát még, ha egy világjárvány is bejön a képbe! 

Több, mint egy hónapja, hogy az iskolák bezárták kapuikat, de ez nem jelentette az oktatás végét, **a Zoom, Google Classroom és hasonló alkalmazások a letöltési listák élére törtek**, és a tanítás online folytatódott tovább.

Kíváncsiak voltunk, hogyan alkalmazkodnak a jelenlegi helyzethez városunk végzős tanulói, **hogyan lehet koronavírus közben a könyveket bújni, és életed talán első fontosabb vizsgájára készülni**. Kilenc székelyudvarhelyi diákot kértünk meg április 5\. és 10\. között, meséljenek arról, hogy:

- Miben más az oktatás, mint eddig? Hogyan kell elképzelni az online formáját?
- Mennyire sikerült már alkalmazkodni a helyzethez?
- Hogyan befolyásolja a bizonytalan helyzet a motivációjukat?
- Látnak-e esélyt arra, hogy idén be tudják fejezni a tanulmányaikat?

**Moczás Angella**, a *Palló Imre Művészeti Szakközépiskola* diákja arról számolt be, hogy ők is, a többi intézményekhez hasonlóan **az online oktatással próbálkoznak, kisebb-nagyobb sikerekkel.** Határidős feladatokat kapnak, online oldanak közösen érettségi tételeket, a leckék megértéséhez segédanyagokat küldenek a tanáraik Facebook-on, de emellett a Zoom-ot és a Google Classroom-ot is használják. Jegyeket még nem kaptak.

Főleg azok a tantárgyak kerülnek előtérbe, amik a vizsgák szempontjából fontosak.

# A szakórák azonban problémásak,

az elméleti fele még megoldható, a gyakorlat már kevésbé, a szokásos félévi és év végi vizsgák sorsa sem dőlt még el, Angi szerint erről csak akkor lesznek majd pontos információk, miután lejár a jelenlegi helyzet.

Reméli, hogy érettségizhet az idén, még ha ennek az lesz is az ára, hogy a nyáron pótolják majd az elmaradásokat. **Fontosnak tartja, hogy** motivált tudjon maradni, próbál a célra összpontosítani, és pánik nélkül folytatni a felkészülést. 

**Bak Zsolt** úgy gondolja, hogy rosszabbul is járhattak volna: mielőtt bezárták az iskolákat, ők, a *Benedek Elek Pedagógiai Líceum* végzősei már egy ideje az ismétléseken dolgoztak, **az érettségire előírt tananyagot sikerült befejezniük**. 

Google Classroom, Facebook-, Messenger-csoportok, emailek, SMS – leginkább ezeken a felületeken tartják a kapcsolatot, itt kapják, küldik a kiadott feladatokat, ismétlő teszteket. Leginkább az érettségi tantárgyakra fektetik a hangsúlyt, ezek élveznek elsőbbséget. Jegyeket kaphatnak önkéntesen vállalt és kötelező feladatokra is. 

Bár a tanárok befektetett energiája figyelemre méltó, de **rengeteg múlik azon, milyen a diák hozzáállása**, és ki mennyi energiát hajlandó mozgósítani a sikeres vizsgák érdekében. Azt gondolja a legfrusztrálóbbnak ebben a helyzetben, hogy nem tudják, milyen formában és mikor fognak lejárni az érettségi vizsgák. Szembemennek online aláírásgyűjtésekkel, mindenféle tervezetekről, megoldásokról, ötletekről hallanak, hol pesszimista, hol optimista jóslatokat.

# De semmi sem konkrét.

Ez az, ami a leginkább hozzájárul a bizonytalansághoz, és rontja az általános motiváltságot, ez pedig csak úgy ugorható meg, ha valaki képes felelősségteljesen kezelni a kialakult helyzetet.

**Vannak pozitív hozadékai is az online tanulásnak**. Mint egyik tanára is kiemelte, most jött el az idő, hogy a tanárok kell felzárkózzanak a diákokhoz, ez pedig rugalmasságra, a diákok iránti bizalomra tanítja őket, megdolgoztatja a kreativitást, és arra készteti, hogy szakadjanak el a megszokott tanítási stílustól. Emellett a kevésbé releváns tantárgyak és felmérések kirostálódnak az órarendből. 

**Balázs Ádám**nak, a *Kós Károly Szaközépiskola* diákjának hiányzik az iskola, de nem feltétlenül az oktatás, sokkal inkább a barátok miatt. Pozitívumnak látja, hogy a helyzetnek köszönhetően

# megszabadultak a töltelék tantárgyaktól.

Ők is a Google Classroom-ot használják, osztályozást a feladatok visszaküldött megoldásaira kapnak. Nagyon reménykedik benne, hogy nem fagyasztják be az évet, próbál nem is gondolni arra, hogy az idén esetleg elmaradhatnak a vizsgák, próbál minden nap tesztelni és ellenállni annak, hogy a bizonytalanság megingassa. 

A Marin Predában a Zoom a legnépszerűbb felület, mondta el a tizenkettedikes **Szász Lehel**, ott a tanárok leadják a leckét, a házit, a diákok pedig leírják és megtanulják. **Jegyek helyett az utóbbi időben minősítéseket kapnak**, az órák többségét megtartják.

Az ő tanulását elősegíti a helyzet, mert könnyebben tanul otthon, az is pozitívum, hogy nem kell felkeljen reggel fél hétkor, hogy beérjen nyolcra az iskolába, tud még egy keveset pihenni.

A motivációját nem befolyásolja a bizonytalanság. Csak **azt kell szem előtt tartani, hogy** megtartják majd a vizsgákat, még ha tolják is őket, illetve nem szabad megfeledkezni arról, amit szeretnél, és annyit kell készülni, amennyi csak tőled telik, vallja.

**Usier Tamara**, a Baczkamadarasi Kis Gergely Református Kollégium tanulója nagyon szereti, ha pörög az élete, ha vannak teendői és történnek dolgok körülötte. Így nehéz volt számára az első hét, mert teljesen

# az ő kezében volt, hogyan osztja be

a napját. Közben tudta, hogy érettségizni is kéne, de ott volt a nagy kérdés: mégis hogyan? Nem volt motivációja, és nem látta értelmét semminek a jelenlegi körülmények között.

Aztán pozitívabban állt a dolgokhoz. Értékelte, hogy a tanárai mindent megtesznek annak érdekében, hogy valamilyen formában eljuttassák az anyagot, főleg a végzős diákokhoz. Leginkább a Google Classroom-ot használják: ide töltik fel a tananyagot, a feladatokat az oktatók, ők pedig a megoldásokat, amiket aztán a tanárok ellenőriznek. Az érettségi tantárgyakra nagyobb hangsúlyt fektetnek, de kaptak már feladatot a kevésbé fontos tantárgyakból is, ezt feleslegesnek érezte Tamara. Jegyeket eddig nem kaptak, és **nem is volt szó arról, hogyan fog történni az osztályozás**.

Véleménye szerint be tudja fejezni még az idén az iskolát, de a tervezetthez képest jóval később és talán kisebb jegyekkel, mint szerette volna. 

**Deák Dániel**, az Eötvös József Szakközépiskola tanulója egy hónappal az interjú előtt még el sem tudta volna képzelni, hogy ilyen körülmények között fogja befejezni a tanulmányait. 

Az oktatást ők is online folytatják: rendszerint a tanárok elküldik a tananyagot, kérdéseket tesznek fel, teszteket készítenek, majd egy adott órában, képernyőn keresztül átbeszélik azt. De vannak olyan tanárok is, akikkel írásban kommunikálnak. Jegyeket is kapnak tesztekre, **de azt is figyelembe veszik a tanárok, hogy ki-ki mennyire veszi komolyan az online oktatást**. Épp ebben az időszakban lennének a szakgyakorlatok, de a jelenlegi helyzet miatt elmaradnak. Ezeket nem lehet online megoldani, de még azt sem tudják, a későbbiekben mi lesz a sorsuk, mondja el Dani. Hiányolja őket:

# más ha látod a két szemeddel,

hogyan történik egy folyamat, hogy annak a virágnak vagy növénynek milyen része van, hogy melyik része fontos, érvel. 

A vizsga esetükben egy tételből áll (pl. a káposztapalánta kézi ültetése, kézi gyomirtás a mezőgazdasági kultúrában stb.): első körben elvégzik az adott feladatot, majd bemutatják, és magyarázatokkal támasztják alá. Bár a gyakorlati része igen problémás, nem gondolja, hogy befagyasztanák a tanévet, csak később lesznek majd a vizsgák. 

**Dávid Domokos Zalán**, a *Bányai János Szakközépiskola* diákja arról számolt be, hogy az órák nagy részét ők is megtartják. A tanár megosztja a diákokkal a leckét és a feladatokat, ők azt elolvassák, és leírják. Jegyeket még nem kaptak. Akárcsak Dani, ő is a gyakorlati órák hiányáról számolt be, véleménye szerint ezeket majd később pótolják. 

A vizsgájuk szintén tartalmaz gyakorlatot, ennek ellenére ő sem gondolja azt, hogy nem tudná a koronavírus miatt befejezni az iskolát az idén. A motivációját sem befolyásolja a bizonytalan helyzet, **hiába rágódik azon, hogy mi, hogy és mikor lesz, változtatni ő nem tud rajta**. 

A gyakorlat mellett még az osztálytársait hiányolja, cserében több ideje van a mezőgazdaságra otthon, és megspórolja az útra szánt pénzt és energiát is. 

**Török Andrea**, a Tamási Áron Gimnázium végzőse azt emelte ki: mindenki próbálkozik, hogy a helyzet ellenére megmaradhasson az oktatás üteme. Oktató platformok lettek ingyenesek, a televízióban létrejött a *Teleșcoala*, készül a Gimi saját honlapja, ami egységesíti majd az online oktatásukat. Jelenleg tantárgytól és a tanártól függ, hogyan oldják meg az órákat, használják a Google Classroom-ot, Messengert, Facebook-csoportokat is az oktatáshoz, sőt, Andi felelt már Skype-on is. A legnagyobb figyelmet az érettségi tantárgyak kapják.

Sokan bepánikoltak, hogy

# a vírus miatt fog elbukni a vizsgájuk,

ő nem tartozik közéjük. Aki nem akar tanulni, az nem is fog, és ha nem jönne össze neki, akkor azt a koronavírustól elkezdve a Soros-terven át a klímaváltozásig mindenre rá tudja fogni, érvelt. Ő most tud a leghatékonyabban tanulni, nem kell a fölösleges órákkal töltenie az idejét, **azzal tud foglalkozni, ami** kelleni fog neki az érettségire, felvételire és az életre.

Véleménye szerint csak később fogják majd befejezni az iskolát, eltolják például szeptemberre az érettségit, de nem hiszi, hogy befagyasztanák a tanévet. 

Az utolsó megkérdezett diák, **Curcubet Mátyás** helyzete azért érdekes, mert tizenegyedik óta távoktatásban tanul egy miskolci iskolában, de a koronavírus az ő helyzetére is hatást gyakorolt.

Online adják le a leckét, havonta vagy kéthavonta pedig vizsgáznak, mesélte Mátyás, hogyan működött a rendszerük eddig. Az oktatás jelenleg is változatlanul zajlik, de a vizsgákat és az érettségit befolyásolja a kialakult helyzet, elméletileg egy hónap múlva érettségiznie kellene, de még semmi sem konkrét. A bizonytalan szituáció ellenére is úgy véli, az idén befejezheti az iskolai tanulmányait, még akkor is, ha ez egy későbbi időpontban történik majd meg. 

Kérésemre, hogy mit tanácsolna, azoknak a fiataloknak, akik még csak most kezdik felfedezni az online oktatást, azt felelte: **az önfegyelem a legfontosabb**, hiszen ha nincs órarend, nem vagy konkrétan időhöz kötve, nehézséget okozhat leülni tanulni, fontos az, hogy be tudd osztani a saját időd.